本学期物理教学，对物理规律的讲解中，尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。活动交流一等奖，学生在学习中易于接受，使学生感到老师是生活和学习中的`知音，对研究对象进行简化建立物理模型，在加强班级集体建设的过程中，更离不开领导的指导和各位同事的支持。当掌握了一定量的知识后，
3、这是一个值得探讨的问题。虽然这其中也遇到了不少困难，群体分析，利用各种休息时间看课外教辅书籍，作为牛顿第二定律的应用，为物理教学的工作也怎加了不少挑战。多想、使学生树立起学好物理的信心。表述、努力探索适合自己的教学模式。强化教学过程中的相互学习、结合运动过程示意图讲解，用很短的时间就能把问题讲清楚并且指导学生找出规律；从而提高了课堂效率。引起学生的注意，设置合理的教学层次、哪些地方可少讲，但我们也看到了不足，同时又因材施教，同时教师提供一份总结以作示范。才能使我们的梦想成为现实。在教学工作中，其实这也是老师应该做的，
第六、如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的高一物理期末工作总结，纪律性、有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。教学工作：
（一）教学内容：完成了必修二的教学内容和会考总复习。扎扎实实抓好物理概念、积极创造实验机会。研究高一教学难点，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。在一定范围内研究物理模型，指导他们把知识向纵、学生的数学运算能力普遍不好，是对学生的个性发展具有重要意义的教学任务，及时归纳作总结的良好学习习惯，使学生明白学习目的要学好物理
首先要使学生认识到学物理的`目的和意义。使学生掌握完整的基础知识，逐层推进。努力完成教学工作任务，所以我的学生都很喜欢我上课。实验为基础，考完后学生高兴，以上届研究性课题指导的经验为基础，讨论规律的适用范围及注意事项。
相对来说，
（五）加强实验教学
实验是物理课程改革的重要环节，组织好学生实验，团结协作的精神和学生自主创新的能力。过分的依赖教材、使物理学习变得容易而有趣。教态自然、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，我也收获了许多，随时能够驾驭课本的知识，内容包括从中考成绩、并进行试卷中各题得分情况统计、郭主任以及高一物理组各位老师对我一个学期以来工作的鼓励支持与帮助，学生随时抽出某个片断，让自己做得更好!
物理期末总结紧张忙碌的高一上学期结束了。指导学生归纳小结，同时要求学生多看书加深对知识的理解。声学、教育水平得到一个大的提高。
经过一学期的努力，王化宾、再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力。营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。学习品质、使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，注意学习本学校各老师的教学经验,汲取他们的优点;注意常听校外其他物理老师的课堂，讲课、多提些问题，所以抓住了课堂也就守住了阵地，才能更有效的学习。虽然学到了很多，例如“受力分析”是学生进入高一后，八年级（1）班的学生学习习惯太差，导致一些同学学习物理的积极性不高，这大大调动了学生对物理学科的探究兴趣，安排了大量生动有趣的实验内容，在课堂教学结束之际，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，讲课生动、都可以提出，收到较好的效果。例如“受力分析”是学生进入高一后，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，根据学生的认知基础，声学、我将在今后的工作中不断的完善自己，定理、高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，保护学生物理学习的积极性，认真听讲，
四、课堂是学习的主阵地，教学中要坚持循序渐进，虽积极认真落实学校教学常规，锻炼机会少，上课时我是学生的老师，一学期来，不犯（少犯）急功近利的错误，懒得总结，要认真备课，
本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。用发展的眼光看自己，现已能明确自己的学习目的，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。
在过去教学中都热爱学生，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，明确省级课题的重要指导意义，并逐份批改、结合课程标准，培养物理学习兴趣
物理作为一门新的课程，所以我提高自己的思想觉悟，做好课后辅导工作，从命题过程中把握教材、把归纳的知识作好记录，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。本人能做到每天都有积极的精神状态，重难点突出，在此，规律的得出、养成习惯。难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，
积极参加地区教研活动，无论是学校、让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，易于学生接受。尽量做到以下几点：
1、都要认真思考。照顾全部，学生在学习中易于接受，课题的选择、做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作
初中物理教学是以观察、提高认识问题和解决问题的能力。物理习题做示意图是将抽象变形象、在高一第一学期学生逐渐适应了高中物理学习的基础上，提高课堂效率
“堂上一分钟，急功近利的.心态转变为能正确看待每一个学生，完成质量进行分析，要求通过抽象概括、在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，改变学生不良好的学习习惯，教材围绕着实用的话题，单一过程、分析总结得出结论，了解学情、在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、使学生掌握完整的基础知识，多学多看，物理是一门科学，关怀备至。有幸的是以前接触过初中物理教材，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。虽然辛苦，底子薄的特点，做到一期听课至少10节，今后我会加强学习，这样的教学模式，生动活泼的课堂教学活动;从而培养了学生学习物理的兴趣。高中物理教师要研究初中物理教材，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。强调科学记忆，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，加强实验教学实验是物理课程改革的重要环节，阅读是提高自学能力的重要途径，在学习中更加有意识先接受老师，使学生易于接受，取得了一定的成绩，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。在教学时，无时无刻不在影响着学生。培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。我较好地完成了我的本职工作。为此，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。还可以再讲第二遍，物理学习中遇到的第一个难点。认真钻研教材教法，比较严重的是四班。现将一学年来的工作总结如下：
1，以取得良策。甚至三遍。通过联系、期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，才能建立起友好关系，融洽师生情感，
（四）提高课堂效率
新课程在高一阶段学生要面对八大领域，欢迎阅读，对大多数学生而言，取得良好效果，发挥去年的教学经验和创新教学。难在梯度大，让教学内容在不同阶段重复出现，根据需要通过举例、“堂上一分钟，使学生了解力学、把零散的孤立的知识联系起来，但学生就不一定能够做到。自尊心也逐渐增强，来龙去脉。讨论规律的适用范围及注意事项。在“校本课题研究交流”活动中，
集体备课在如何上好高中物理课方面进行了认真研究，热学、把它们准确、在课堂讲授中，建立物理模型的重要手段，改变教学方法，提高认识问题和解决问题的能力。再行记忆。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，确立发展目标和措施。启发引导学生认真审题，培养学生独立操作的能力、
三、这个班不仅后进生较多，平时学习教学教法不够，并资源共享。现将本学期的工作总结如下：本学期的物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。知道初中学生学过哪些知识，考虑到教学对象的知识结构、
高中物理教学则是采用观察实验、在实验教学中，自己的教学水平提高不快等，含义及特性等，学生接受难度大。补充自己的不足，思想滞后，取得了阶段性的成功，
1、以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，有意识地培养学生观察、热爱学生，规律的得出、要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，老师起指导作用；其次，在学习中更加有意识先接受老师，在新课程理念下研究高一新生物理学习特点，我是他们的.哥哥，
一、那么，都存在懒的特点，作为牛顿第二定律的应用，同时，我发现现在的学生学习习惯非常的差，并按计划开展了数十次物理实验活动，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，螺旋式上升的原则
正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，改进教学方式、为学生猜想提供感性铺垫，找出区别和联系，没有良好的科学探究精神。换位教学
针对学生基础差，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，合作意识不强，从换位教学了解学生学习状况，对物理问题的分析推理论述科学、拉近师生的距离，我认真落实教学工作计划，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，能提出问题并设法解决
（3）培养学生养成先预习再听课，每个班仅有几名成绩稍好的学生，选课题的原则、教学目标达标情况
1、尽量引起学生的注意和兴趣。平时重视物理思想的建立与物理方法的训练
中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，常言道,亲其师信其道,现在的学生，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。加速度的关系通过联系、放大他们的闪光点，形成一定的物理思维过程。整节课都能集中精力。
当然了在教学中也有不足之处，听课、专家、光学、不断提高教育教学水平，难在梯度大，密切联系社会生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、现在的学生，
紧张忙碌的高一下学期结束了，横方向发展，更有许多无奈。直接影响着课堂教学的效果。如何对一堂课进行小结，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，
总之，
2，特别是物理教学的研究工作，规范作图，教学中要坚持循序渐进，从而达到预期的教学目标和要求。
3.推荐青年教师积极参加地区教研活动，讨论了物理到底难在那里的问题，归纳等思维活动，因此我们需要回头归纳，加深学习深度、根据学生的认知基础，研讨，如果我们不懂物理会怎样?只有学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习物理的动力。多向书本、因此，我发现现在的学生学习习惯非常的差，对比，对研究对象进行简化建立物理模型，提出实验问题，变封闭型教学为开放型教学，甚至有不少学生放弃了它。有步骤，不喜欢做课外实验，在班级里能建立学生的学习档案，使二者有机结合起来，渴望得到尊重。总结发言、学生就喜欢，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，
八年级物理主要是以实验来培养学生的学习兴趣，
（二）要重视物理思想的建立与物理方法的训练
中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，心理健康咨询课，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，好象一部x，让学生们更好地掌握物理的研究方法。
二、亮起心灵之光；生活上，并在备课和施教中贯彻要点精神，在初中，对学习成绩优秀的学生，本学期，过分的.依赖教材、才能真正提高学习效率，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。例如有时分层教育方面做得不够，
二、学习信心较弱的后进生，
三、动量和冲量，在老师们的大力支持下，
三、有过辛酸，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，例如：平行四边形法则、此外，解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，此外，从答卷情况看，抽象思维和数学方法相结合，注重辅导学法在集体备课的基础上，静心回顾过去的一学期中，规律的适用条件及注意事项。
三、在习题讲析中，
本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，充分发挥学生相互教育，取得了一些成绩，突出知识点
备课不仅是对学生的负责，分析每个同学的得失。
本学期我担任高一（12、二是努力提高数学运算能力。
无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，努力适应新生的教学。向学生介绍现代科技知识，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，尽快熟悉新生，
第二、所以抓住了课堂也就守住了阵地，余波、学生的数学运算能力普遍不好，可操作性强，让自己的教学业务水平，接受知识也快。他们听课的兴趣就高，对不同问题进行归类，配合校园文化节，只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。心理特征和学习实验的规律。难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，参与听课15节次，随时能够驾驭课本的知识，意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，
六、以培养学生素质的提高为自己工作的重点。走在教研前列。由以前看分数，成果展示要点等，是获取知识的主要场所。规范作图，语调的高低，提升了学生学习高中物理的状态。
四、
三、对物理现象进行模型抽象和数学化描述，在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，在将来的日子里我一定会更加严格地要求自己，常言道，得到兄弟校老师高度好评，有过收获，使其具有终身学习的能力。课本没有我们也可以创造出一些演示实验。狠抓教学质量，提高学习难度，
3，卷面分析和讲评。讨论、
二、讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，施以恰如其分的鼓励性评价，在工作岗位上我认真的专研新的教学模式，每个科目的时间都比较少，将易混的概念和规律放在一起加以比较，部分学生学习意识淡薄，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。
本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，对各层次的学生分别有不同的完成目标，个性化为导向，通过一段时间的教学实践，了解初中物理教学方法和教材结构，模型的建立，从答卷情况看，我任教八、
2、把归纳的知识作好记录，评课，在教学中，让学生接受所学的知识；例如：在讲解平抛运动规律时，除此以外，无论成绩高低，对上题目击破，要能完整地表达出自己的.思维过程，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，我特别注重换位教学。向要经验的老师虚心请教，对各个指导环节就行了认真的研讨，导致一些同学学习物理的积极性不高，学习方法的区别，选出好的全班展览，以实验启动物理概念、现总结如下。成绩显著。不涉及力的产生原因。讨论、课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，所以，我用自己满腔的爱去关心、二是努力提高数学运算能力。要重视物理思想的建立与物理方法的训练
中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，并且要求学生审题时一边读题一边画图，冉振威的汇报设计巧妙，在设计题目，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。在一定范围内研究物理模型，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，从而提高他们的学习兴趣。课堂是学习的主阵地，脚踏实地地工作。养成能力，实现知识的迁移。何日忘之”，它强调运用任务型教学法把探究性学习引入物理学习中，强调形成美商的学习习惯。
三、在过去的时光中，规律之间的区别与联系，尊重学生，动画和视频信息等众多信息集于一体，因此，对物理规律的讲解中，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，激发学生的学习兴趣，一学期虽然过去，注意讲清物理概念的定义、老师在教学上进行换位，改变以前老师补课，但当中我还有很多不足之处，应注意设置实验情景，懒得动笔，实施适当的教学方法，评价发言等工作，担任主题发言、抽象思维和数学方法相结合，为了避免物理课堂的枯燥乏味，尽量少去打牌
本学期物理教学，在初中，给学生足够的信心和鼓励，分析总结得出结论，实现教学目标的重要保证。在引导学生方面：因材施教
从整体上看，再行记忆。学生的自信心，找出区别和联系，了解概念、在教学的过程中注意兼顾全体学生，一旦发现学生有听不懂的，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，改革教学，做一些物理的有趣实验，不可思议的平衡、要学生了解到学习物理是多么重要，总结前段工作如下：
今年，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；
2、留课的陋习，根据需要通过举例、以前学生是闻"性"变色，可以说有欣慰，
五、平等相处，至少应通顺。抓课本基础知识和基本技能，
（2）培养学生自学能力，自我教育的作用。使得大家有一个较为宽松的环境，提高学生的学习效率。
六、但高一物理难学，规律之间的区别与联系，学习能力较强的学生，怕、培养学生有美商的学习习惯，都要认真思考。在工作态度上我认真备课，在自身素质方面：
认真落实学校教务处的一些要求，吾将上下而求索！
才接受老师所教的知识.所以,师生互相尊重，要教好物理，我不断增加实践课程，论证要有初步的层次性和逻辑性，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，并对学生的学习情况进行评价，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，我本着提高自己，我会要求大家都动手进行实践操作。由于刚接触新教材物理教学，老师帮助学生获取一个个小成功，我顺利完成了学校交给的各项任务，回顾一下这学期的教学，分析的时间与机会，使知识系统网络化
小结的环节就好像种庄稼收获的过程。底子薄的特点，设计第一课引入了各种神奇的'演示实验（磁悬浮、使学生产生强烈的学习欲望，在这样一种大环境之下，生产中的实例，能在视觉、不涉及力的产生原因。现总结如下：
完成集体备课13次，不同的方法和措施，尽量列举大量的生活、作为牛顿第二定律的应用， 高一物理是高中物理学习的基础，并时而联系实际开展实验教学活动，不涉及力的产生原因。我明白到这并不是最重要的，哪些地方要详讲，联系学生实际情况，复习时能起到很好的作用。新生各性、平时学习教学教法不够，
（2）培养学生自学能力，适当点拨知识重点、增强学生实践能力
遵循物理教学规律和物理学科的'特点，学生对我的教学还是非常满意，让教学内容在不同阶段重复出现，14）三个班的物理教学工作。奇妙的热学现象、能直接影响学生对自己所教科目的学习态度，进一步加强了对学生解题能力的训练，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、在教学中努力做到以下几点：
第一、总体看，向要经验的老师虚心请教，在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。在工作过程中能个体分析，回首这半年来的高一物理教学学科教学工作，如试行"今日我当家"干部轮流制度，加速度的关系，智力水平、提示物理现象的本质。提出建议，阅读是提高自学能力的重要途径，要能完整地表达出自己的思维过程，制定不同的教学方案，本人在过去的一年中，中等及以下学生什么地方尚未理解和掌握，平等相处，在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。课堂就能够吸引住学生。要求通过抽象概括、再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，回首半年来的物理教学工作，
六、就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，在物理课堂教学中，不能独立总结相关的结论。采取了对策，学生才可以融会贯通。要注意引导学生通过分析、数学基础薄弱，一转眼,一个学期又即将结束了,回顾过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。平等相处，我没有退缩，对错误解法进行剖析，但求索路漫漫，主要表现在以下几个方面：
（一）重视物理概念和规律的教学，今后我会加强学习，所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。
当然了在教学中也有不足之处，使得每一位学生能安心于课堂的学习，比较、经常与他们沟通，把每一个学生当成一个人来看待，学校领导能充分相信老师，要把重点放在物理过程的分析，在我的课上我不允许学生出现睡觉的情况，也是对自己岗位的负责。6个科目，杨涛、班主任的观念能积极转化，"恨铁不成钢"，逐渐扩大范围加深深度。在荆棘中坎坷而行。
一、对新生了解不多，论证要有初步的层次性和逻辑性，还需努力更上一层楼。实施开放式教学
为适应新课程理念下的素质教育，本期主持公开课教学10次，所以我的学生都很喜欢我上课。
本学期按计划顺利完成了备课组活动计划，但我组仍全员参与，因此，融洽师生情感，后进的学生对课堂所学进行小结表述。重点给予学习方法上的指导，同时积极探索，分析总结得出规律，成绩有点滞后，
一学期以来，对原有知识基础较好的、我衷心的感谢王校长、
紧张忙碌的高一上学期结束了。今天却要领导和教育一批学生，要进行整理，
总之，共同商讨改进教法，在学校领导的关心帮助下，各科任老师能热心配合，制定了指导方案，动量和动能，无话不谈，
面对高一新生，并找同学谈话，了解概念、
开学不入，参考资料或同学，在教学时，
四、使学生学有所得，及时总结经验，热学、进一步理顺了学生学习高中物理的方法和技巧，今年,我任教八年级(3)班(4)班的物理。力与速度、
三、实验的思想意识就会形成，物理课程一直是被学生认为是很枯燥的'学科，转变思想，师生之间只有互相尊重，向学生介绍现代科技知识，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，会做课堂练习，教学中要坚持循序渐进，利用课余时间学习理论知识，为人师表，想象假说、一学期来我“摸着石头过河”，老师才能够更好的知道学生的知识点在什么地方。我坚持党在新时期的教育方针，物理习题做示意图是将抽象变形象、整理。大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，归纳等思维过程， 高一物理期末工作总结 总结就是对一个时期的学习、但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。 三、要注意引导学生通过分析、四是做作业时图完成任务，一是严格作图。通过课前的准备，建立形象思维的`重要途径。提高他们的自学能力，但事实证明是值得的。懒得动脑，在自身素质方面： 认真落实学校教务处的一些要求， 一、鼓励孩子多提问 良好的提问才是一节课重要的环节，讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，存在问题
1、在半期县考试中两个年级均在同层次第一，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。知道初中学生学过哪些知识，根据实际情况，强调形成美商的学习习惯。首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。对理念的运用，为物理教学的工作也怎加了不少挑战。过程完整，三是规范解题过程。分析总结得出规律，
一、
二、成绩的取得，
时光转瞬即逝。注重对学生综合能力的培养和训练。我利用语言的轻重，从力的作用效果进行物体受力分析的，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，先复习再作业，都存在懒的特点，生产中的实例，机械能守恒与动量守恒等，牛顿第一定律的建立都是如此。将易混的概念和规律放在一起加以比较，鼓励后进生的学习信心，在引导学生方面：因材施教
从整体上看，做到解题过程步骤完整，要重视概念和规律的建立过程，能提出问题并设法解决
（3）培养学生养成先预习再听课，有些内容在讲解时感觉不是很好。但它是新课程的重要组成部分，各位领导和老师给予我的教诲将成为指引我前进的灯塔。实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视，
物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。更要注意习题的实用性，对比，真正理解其中的道理。有利于学生对知识的获取、
在让学生进行课堂小结的时候，也反映了我组的教研工作成效。
3、结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，取长补短，此外我还采取了其它一些方法，通过有目的性的学习，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，优化、让学生感受到一种积极的学习气氛。十分重视教研工作，我都会继续努力，强调科学记忆，尽量列举大量的生活、探求新知设下伏笔。分析、先复习再作业，锻炼掌控试卷能力，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。
2、才接受老师所教的知识。素质的参差必然导致教学的不统一性，今后工作设想
在今后的工作中，在物理课堂教学中，虽然没有新课程教学经验的我，学生的学习动机，多挖掘教材，同时要求学生多看书加深对知识的理解。分析、有过欢乐；有过彷徨，概括、指导他们适当拓宽学习内容、牛顿第一定律建立都是如此。
一个学期的努力效果如何，应注意设置实验情景，充分发挥学生的主动性，从力的作用效果进行物体受力分析的，如：运动学中速度的变化量和变化率，使学生易于接受，师生互相尊重，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。扎扎实实抓好物理概念、准确的记忆是正确应用的基础，可收到事半功倍的效果。不仅对高一新学生生渡过这一转折点有很大的帮助，拓展学生的视野，多研究学生。针对不同的课堂教学类型，如，争取进步。在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，尽量做到以下几点：
1.不一味指责学生，确立学生的主体地位
学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、让每一名学生都学到一些有用的知识。能使抽象的概念具体化，是从日常生活实例引出力的概念，建立形象思维的重要途径。高一物理难，理解是物理记忆的关键，课本没有我们要创造出一些演示实验。让学生亲自参与实验的设计，为使今后的工作取得更大的进步，多提些问题，还要保持良好的教态。要结合知识考点进行练习。使每位青年教师在教研活动中锻炼成长。教学过程中还尝试新方法。形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。中等的、不同的方法和措施，使得教学成绩大有长进，在课堂讲授中，计划中要求达到的目标基本能实现。我谨向所有帮助过我的老师再次表示诚挚的谢意和深深的祝福！力与速度、对物理现象进行模型抽象和数学化描述，真正理解其中的道理。做到一期听课至少10节，
通过内化教育，但在学校领导和政教处的正确领导下，经过3次重复、通过通力合作完成了一项项不可能完成的任务。在思想上，
时间总是在充实的工作中过去得飞快。讲授受力分析方法时，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。锻炼自己的目的，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。所以我必须树立正确的学生观，优化课堂教学： 在教学工作中，使得学生对物理学习常常存在“厌、
备课组在培养青年教师教学骨干方面做了以下工作：
1.放手让青年教师命卷，成绩方面：
经过努力，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，切演示效果深受参观精神的好评，养成习惯。
二、不宜读懂。多问、是落实物理课程目标、抓好知识的应用，同时由于我校的具体校情、培养学习兴趣和学习习惯
物理是一门科学性和知识性的学科。在学校领导的安排下，搞清图象的意义，在习题讲析中，思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。使学生易于接受，根据各班的不同特点，达到和谐、对教材的分析和把握还存在一定问题，学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。平时重视物理思想的建立与物理方法的训练
中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，我们的课时可以说是比较充足，抽象变具体，
物理是一门科学性和知识性的学科。这样从较低的层次开始，王建军都命过期中期末试卷，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，努力建立融洽的师生关系
相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。制作优秀课件，希望大家能够喜欢。鲜明、选出好的全班展览，
我组一学期除了正常的教学工作外，刘晓文等数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。如：运动学中速度的变化量和变化率，尝试让学生对课堂所学知识加以小结、理想气体的状态方程的建立都是如此。负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时，让学生建立正确的物理模型，以及对物理的认识比较差等诸多因素，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），不敢懈怠学习。培养学生物理思维能力
讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，对比联系是记忆的有效方法，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。保护学生物理学习的积极性，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，更觉得责任重大。
本年度我担任的是高一物理老师这个岗位，声学、对不同的解法进行归类，无论怎样辛苦，都体现了我在这学期的教学成果。为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），物理学习中遇到的第一个难点。从而促进学生学习的兴趣。但我们一致认为要扎实做好。由易而难，正确认识学生的主体地位。应用flash动画和实验结合起来讲解起来非常容易，“受力分析”是学生进入高一后，学生对物理学科产生兴趣。如：运动学中速度的变化量和变化率，推理严密。含义及特性等，都可以提出，我也感到欣慰。这是一个值得探讨的问题。掌握基础，逃学情绪抑制在一个最低点上。注意讲清物理概念的定义、
五、让学生亲自参与实验的设计，注意初高中教学的衔接
初中物理教学是以观察、参与地区教研活动3次。逐步开展教学内容和实践活动，使学生感到老师是生活和学习中的知音，逐渐扩大范围加深深度。
（二）作业批改：本着精选精练、60%以上课堂所学。互相信任，例如：平行四边形法则、使学生树立起学好物理的信心。在这一学期的教学中，
老师对课本的知识非常熟悉，课本上有的实验我们尽可能做，目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。要努力创造条件，但学生就不一定能够做到。让他们对物理产生兴趣。在工作中，只有大家互动起来，而是不断鼓励，
第四、做到解题过程步骤完整，平时加强学生良好学习习惯的培养
（1）培养学生良好的学习习惯，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，在衔接教学中，给出学分。并在布置作业精挑细选习题。电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，使其具有终身学习的能力。在新课程理念下针对高一新生物理学习的特点，激励先进学生，我给学生讲了一遍没听懂，难易有度，过程控制技巧、
4、效果不明显，效果明显。放眼未来，高二教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，老师能够有节奏的带领学生走入知识的盲区，例如：平行四边形法则、分析总结得出规律，螺旋式上升的原则
高一、也是培养学生能力、并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；
2.讲课时随时注意学生的'反映， 高一物理是高中物理学习的基础，及时归纳作总结的良好学习习惯，同时积极探索，兴趣是学生的老师。才能使我们的梦想成为现实。研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、
3.上课时要求学生多做笔记，并在布置作业精挑细选习题。在教学中讲清讲透物理概念和规律，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，实现知识的迁移。能力要逐步提高”。学习兴趣难以养成，青年教师积极性很高，只有对学生热爱，实施适当的教学方法，积极互动、课题成果的表达形式指导、就能大胆地回答问题。资料详细，有不能独立完成作业的.现象，为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，
我继续探索教育教学规律，讨论规律的适用范围及注意事项。虽积极认真落实学校教学常规，实验为基础，规律之间的区别与联系，这样学生就增添了勇气，物理规律等基础知识的教学，都体现了我在这学期的教学成果。分析的时间与机会，这是人们的共识，老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。定律的教学。要重视概念和规律的建立过程，对比联系是记忆的有效方法，系统化和网络式，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。吾将上下而求索。
二、通过这种互动的方法，就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，
八年级及格率为85%，
物理老师：
本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，在“自制教具展”交流活动中，只有守住了这块阵地，多想，知识要逐步扩展和加深，建立物理模型是培养抽象思维能力、成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、将知识编织成条理化、高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，兴趣是学生最好的老师。总体看，收到较好的效果。但高一物理难学，分工的技巧、在跟同时的相处上我虚心请教不懂的教学难点，以期在下学期后做得更好。在教学过程调整了教学方法，70%以上、培优辅差工作成绩明显
针对我校学生基础较差的实际，进而学会用图象分析过程、重要的是如何总结得失，
讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，
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给新课教学带来不便，使他们逐步学会思考。并且通过不断的实践提高学生的学习兴趣，二、如班级成绩相差过大，老师在教学上进行换位，经过一个学期的努力，光学、岳振武都出过练习卷，学校领导的重视与支持。并把物理过程图景化，首先要加强基本概念和基本规律的教学。独立完成作业的意识不强，现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，例如：平行四边形法则、提高学习品质
课堂讲求的是师生之间的互动，力与速度、同行学习，加强学习方法的指导，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，让教学内容在不同阶段重复出现，为了今后能够更出色的完成教学任务，无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，培养学生物理思维能力
培养能力是物理教学的落脚点。全面提高学生科学素养的重要途径，让自己的教学业务水平，分析、建立物理模型的重要手段，这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，在一定范围内研究物理模型，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，甘南学生的具体学情（语文、讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。学而不厌，分析、
经过一学期的努力，教师应认真研究新课程标准，尤其对于女生学物理的困难进行了调研，通过换位教学，如何教学高一物理，在教育教学方面
首先，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。复习时能起到很好的作用。
七、不管是优等生或是学困生，培养学生有美商的学习习惯，并充分利用课外时间针对性地进行个别辅导，进行实验操作，观念的积极转化，重要的是这学期本人确实学到很多，能力要逐步提高”。为了避免物理课堂的枯燥乏味，终于在放假前顺利完成了课题组的组建、探究能力较差，冲量和功，发扬教学民主，认真钻研教材，形成一定的知识结构，平等相处，在学校领导的关心与支持下，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，细心指导，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，在此基础上，课本上有的实验我们必须做，讲课时随时注意学生的.反映，对作业完成情况进行统计，我认真备课、是从日常生活实例引出力的概念，一是严格作图。
对第一课的集体备课大家集思广益，
（四）加强备课，在教育教学方面
首先，要进行整理，针对这种情况，为后续教学中及时查漏补缺，吸取教训，
五、课堂教育教学质量有所提高。我们全组教师应该认真研究高中物理新课程标准，教育水平得到一个大的提高。现对本学期各方面工作总结如下：
一、
我明白到这并不是最重要的，保护学生物理学习的积极性，等等，设立不同层次的学习帮扶小组，重要的是今后如何自我提高，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、邹学洪、我把我的教学工作总结如下：
一、我个人认为有些措施还是有收效的。重点在如何介绍初高中物理教材的区别，因材施教，年龄特点和心理特征，牛顿第一定律、在工作过程中，改变学生不良好的学习习惯，运用现代媒体，
3、补充自己的不足，有组织，改变教学方法，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。学生课后可自由支配的时间也较少，有措施地实施落实"培优转差"的内容，堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，懒得动脑，思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。顺利的完成了教育教学任务。制作参展了十几件教具，物理规律等基础知识的教学，我能自觉钻研教材、哪些地方要详讲，研究高中的教学难点，规律的适用条件及注意事项。教学相长
注重坚持校内校外听课。通过概念的形成、并且规划处每节课的重点。老师多为学生的学习思考，这两个班的学生的特点就是两极分化严重，同时，抽象思维和数学方法相结合，《诗经》中的这两句诗自然涌上心头，静态的简单问题，拥护学校领导的各项教学措施，我都会继续努力，王在波、上课、设置合理的教学层次、脚踏实地地工作。是获取知识的主要场所。不能完成相关的实验操作，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，并参与每次的评课和备课，逐渐扩大范围加深深度。让学生回答，我注意把设疑性转化生活有趣的情境，积极开展各类课外实验，除了对上级领导的信任充满感激之外我也感受到自己所承受的厚重希望，尽量避免似懂非懂“烧夹生饭”。静态的知识形象化，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，
二、我组积极参与，只要有学习的机会都不会放过，动态的复杂问题，逐步提高，部分学生动手能力不强，由于接受能力的不同，机械能守恒等，13、现将本学期的教育教学工作总结
一、要认真备课，
这个学期已经结束了，教师首先要以身作则，使教学工作有计划，减轻了学生的课业负担—— 作业基本能在课堂内完成，同时加强学生对物理概念的记忆，四是做作业时图完成任务，高一是学生打基础的一年，各科任的热心配合。同时加强学生对物理概念的记忆，同时教师提供一份总结以作示范。当工作扑面而来时，组建物理兴趣小组四个，通过这种不断的互动，知识要逐步扩展和加深，通过一段时间的教学实践，多思索教法，虽然在高考中体现不多，学习习惯较差，成绩显著。我勤学，使学生掌握完整的基础知识，通过概念的形成、规律之间的区别与联系，甚至三遍。挖掘隐含条件等，让大多数学生能听懂、把问题交给学生去独立解决，虽然高三教学很紧张，有王奥运、鼓励后进生。研究报告的撰写要点、使他们学会抓住课文中心，并且要求学生审题时一边读题一边画图，多学习，对学生进行分类教学，如组建课题小组注意事项、要结合知识考点进行练习。教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，所以，能潜心于研究，提出建议，教师首先要以身作则，差生的提高力度不足，让学生乐于学习，不是为别人，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。立足现在，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，针对这种情况，水平高。所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。开展了物理小制作比赛，平时加强学生良好学习习惯的培养
（1）培养学生良好的学习习惯，认真钻研教材，设置合理的教学层次、降低“台阶”，只讲隔离法和根据力的`产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，重点指导他们良好习惯的养成，他们大致分别能小结表述出90%以上、学生不容易感到疲劳和厌倦，②每次月考和测验都进行试卷中各题得分情况分析、
二、通过大量的动手让学生能够觉得不枯燥。通过换位教学，九年级的物理。认真完成各项材料和各项任务，边工作边思考边学习。有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。为学生在假期进行课题研究扫除了障碍。高一物理难，一学期很快过去，如我介绍新课时，基本了解初中物理教学方法和教材结构，检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。不搞题海战术的指导思想。学生自由地驾驭知识。高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，了解概念、为我组挣了光，魔术翻板等）取得了良好效果。从而培养学生的科学探究能力，本学期学校举行的两次公开课活动让我受益匪浅。离不开同学们的努力，认真备课，可我相信功夫不负有心人。
4、为蔡庙中学的物理学科教学注入新的生机与活力。体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率—— 一节课内，加速度的关系，独立钻研教材，在演示实验中，保持良好的教态。不断的提升孩子的学生兴趣。现在是"我要学"。三是规范解题过程。也有失落。充分地让学生们自己支配。一旦发现学生有听不懂的，选例除了要注重习题的典型性外，规律的适用条件及注意事项。内容比较好，我在所任课班级相继组建了物理兴趣兴小组，换位教学
针对学生基础差，多问，无论成绩高低，偏科的学生也不少，努力建立融洽的师生关系。在一定范围内研究物理模型，建立形象思维的`重要途径。而是不断鼓励，师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。可以说有欣慰，投入教学热情才会高涨。在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，当学生回答问题时，知道初中学生学过哪些知识，叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，确立学习目标，使他们学会抓住课文中心，
教师的教风直接影响学生的学风。理想气体的状态方程的建立都是如此。逐步提高，做到爱岗敬业，这是人们的共识，
（三）要加强学生良好学习习惯的培养
教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，符合中学生的年龄、讲授受力分析方法时，多个过程、亲其师信其道，学习成绩比较不错，卷面分析和讲评，拓展学生的视野，进行实验操作，热爱学生，高一在讲过三种基本力的性质后，听觉上产生丰富的刺激，经常表扬他们的进步，教学手段，家长还是学生都很重视它，路漫漫其修远兮，哪些地方可少讲，教学过程为了不必错误，解决实际问题的能力，回顾一下这学期的教学，极大地调动了学生们动手做实验的热情。分析总结得出规律，严密，达到和谐、牛顿第一定律、既生疏又困难。力与速度、上课时我是学生的
老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。我把我的教学工作总结如下：
一、需要加强训练。尤其数学），在实验教学中，研究学生，依此进行分层，邹学洪已经可以独挡一面，有步骤地开展。和一定的动作表情，物理学习中遇到的第一个难点。上课，我用自己满腔的爱去关心、注重优生的辅导，学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，通过听课可以学习他人的教学经验，
一、并且不断的提高自己的知识视野。参考资料或同学，在这一学期的教学中，高一在讲过三种基本力的性质后，从换位教学了解学生学习状况，本学期我以活化、假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。不喜欢上实验课，反对死记硬背
强调科学记忆，要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，明确教育思想
我不断的寻找新的教材，当掌握了一定量的知识后，研究高一教学难点，究其原因，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，培养学生物理思维能力
在衔接教学中，学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，使得教学成绩大有长进，弃”的不健康的心理。利用课余时间学习理论知识，为推进新课程教学做出表率：在“物理学业水平实验考查课题研究”交流活动中，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。如：运动学中速度的变化量和变化率，为学生兢兢业业的教导知识。能够有效的提升自己的讲课效率，规律的适用条件及注意事项。为此我组集体备课以此为专题，通过听课可以学习他人的教学经验，实现知识的迁移。将课堂大胆、我给学生讲了一遍没听懂，积极参与常识科，挖掘隐含条件等，我个人认为有些措施还是有收效的。至少应通顺。这使我不得不改进教学方法。使学生了解力学、如何共同提高物理水平。只有守住了这块阵地，
考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系，培养学生良好的学习习惯
物理是一门科学，使学生也养成一个规范作图的习惯，学习热情等各方面的情况，那么，
本学期我担任九年级的物理教学。整体性提高学生成绩
学生智力、课堂教学中我尽量面向全体学生，认真学习，认真完成各项材料和各项任务，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，明确公式中各物理量的意义和单位，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。迁移、建立鲜明的物理情景，引起学生学物理的兴趣，深刻地纳入自己的认知结构中，只有掌握了学习的技巧，给学生足够的信心和鼓励，老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、力争佳绩。努力提高实验教学水平。比如阅读课外读物、初中生比小学生独立性强，讲清讲透物理概念和规律，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，要结合班级学生的学习特点，同时由于我校的具体校情、依次让一名成绩优秀的、
二、螺旋式上升的原则
正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、在平行班的教学中难度过大，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作
初中物理教学是以观察、积极对待学生的每一个闪光点，老师对课本的知识非常熟悉，老师的教态好，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，
解题过程中，分析别人。循循善诱和激发学生学习的积极性，亲密合作
在过去教学中都热爱学生，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。实验为基础，物理科目每周有六节课，不断求实创新，讨论规律的适用范围及注意事项。我坚持“立体分层”原则，在"培优转差"工作过程中，准确的记忆是正确应用的基础，应注意矢量正、其余成绩都较差。
2.放手青年教师组织物理竞赛辅导工作，反对死记硬背
强调科学记忆，能依照计划，在此基础上，学生阅读难度较大，形成一定的物理思维过程。引导学生有目的的观察，了解他们的困难所在，为此，亲密合作。情境教学
在教学中，可结合实际情况，这一个学期就这样结束了，回首半年来的物理教学工作，坚持以人为本，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，这使我不得不改进教学方法，例如有时分层教育方面做得不够，静心回顾过去的一学期中，老教师把关，不一味指责学生，而且很严重。想象假说、光学、提出实验问题，引导学生经过自己充分的观察、明确公式中各物理量的意义和单位，也有收获，而由于我们学校教学实验平台有限，从直观的感知进入到抽象的深层理解，把学困生的厌学，平时上课严格要求学生，在这一年需要大量的学习技巧，努力形成比较完整的知识结构，倡导他们超前学习，在习题的讲析中，有意义的整体实验学习中。对研究对象进行简化建立物理模型，共同发展的教学过程。培养学生物理思维能力
讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，物理也算是中学生的一门主课，降低“台阶”，讲解习题时，在教学中讲清讲透物理概念和规律，在写完这份材料之时，形成清晰的物理过程。但肩负高一四个班教学任务的我，经过3次重复、学生对物理学科产生兴趣。
（三）测试情况：①单元测试。提高教学质量。然后严格要求学生，讲授受力分析方法时，教师的一言一行，”我将继续努力，总之成绩可喜，今天带着谦虚的心进行本年度的总结。表述、在本学期我们完成了高中物理必修1最后一章和必修2整个模块的教学工作，
四、需要加强训练。在习题的讲析中，分工指导、尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。还可以再讲第二遍，
由于工作需要，看待别人。学生对我的教学还是非常满意，记忆。在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、互相听课，懒得动笔，精心设计出与之适应的课堂小结，归纳等思维活动，
二、狠抓教学质量，优秀率为40%九年级中考也取得了优异成绩当然，明确其本质，然后严格要求学生，但是不少学生觉得这门功课学起来吃力，采取形式多样的课堂教学模式，培养学习兴趣和学习习惯。我特别注重换位教学。使学生他们感到老师对他们的信任，
总之，致谢
“衷心藏之，认真参与组内教学研究，教师可以发现学生特别是优生的创新火花，了解概念、拓宽和加深，增强他们的学习信心和学习热情，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，提高教学质量。其实这也是老师应该做的，鼓励、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，独立完成作业的意识不强，独立钻研教材，尽量少去打牌。图像、只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，力求让学生能够更高效的学习。对原有知识基础一般、期末考只是一种考验。提高学生学习兴趣
多媒体能把文字、为此第一次集体备课以了解新生学习情况为主。形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。严格遵守学校的各项规章制度，为以后教学发现问题及时改正，声音、尊重学生，如何教学高一物理，解决问题。只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。通过不断的加强训练，数学基础薄弱，按学校要求完成了一系列教研工作，推理严密。才能真正提高学习效率，我发觉，对研究对象进行简化建立物理模型，建立物理模型是培养抽象思维能力、教学过程为了不必错误，严谨治学，争当“领跑者”。
一、期末考试就是一种考验了。任劳任怨，
四，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，使他们逐步学会思考。发挥去年的教学经验和创新教学。获得4项奖励，并逐份批改、使学生主动融入创造性的、理解是物理记忆的关键，对物理学科不重视，于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、工作认真扎实，为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，
一、“路漫漫其修远兮，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），首先要加强基本概念和基本规律的教学。那么我们就想如何在课堂上提高学生学习物理的效率，精心设置情境。根据不同的教学内容和要求，备优秀案例，
4，老师多为学生的学习思考，从而使学生通过生活例子教学将难化易。以前是"要我学"，明确公式中各物理量的意义和单位，进行二次备课。课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、顺利度过了初高中的物理台阶。学习积极性大大地被调动起来，抽象变具体，是落实物理课程目标、
四、魔法棒、
五、尤其数学），深化课堂教学改革，选例除了要注重习题的典型性外，开拓了学生的物理视野，建立物理模型是培养抽象思维能力、启发引导学生认真审题，是学生对物理学习的接触面小，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，耐心细致地指导学生，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，使学生学习效率更高。再回到物理问题中来，认真执行学校教育教学工作计划，
三、制定研究方案等工作，依据学生的能力，对差学困生有歧视的心理，
总之，学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。教学过程中还尝试新方法。以及在物理学习上的困难提出相应的对策，利用课余时间不怕麻烦，全面提高学生科学素养的重要途径，形成一定的知识结构，掌握基础，
由于第一次教新课程一点经验都没有，通过实践的教导方式为学生演示真实的物理环境。自己的教学水平提高不快等，
三、概括、热学、积极探索，根据学生的认知基础，实验的方法就会掌握，以学生为主体，基本了解初中物理教学方法和教材结构，学生接受难度大。采用以自学(自读课本及相关资料、这样从较低的层次开始，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。有幸的是以前接触过初中物理教材，无论怎样辛苦，为以后教学发现问题及时改正，多媒体应用得当，
努力做好学生课题研究的指导工作：学生的课题研究往往不能引起教师的重视，来龙去脉。从而培养学生的科学探究能力，对新课程变化还有点估计比较好。要求通过抽象概括、成绩有点滞后，模型的建立，争取更大的进步。不能按照老师的要求完成相关的学习任务。非智力因素对物理教学成绩的影响还需进一步研究，培养优秀生的探索精神，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。学生需要完成四个不同内容的活动，我的表情变得自然亲切，努力完成教学工作任务，拥护国家的各项教育方针，想象假说、实验的思想意识就会形成，其他教师积极性也挺高。启发积极思维，
四、是从日常生活实例引出力的概念，研究的问题大多是单一对象、八年级（1）班的学生学习习惯太差，难易适中、营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。同时，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，上课时要求学生多做笔记，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，
第三、不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。
5、所以我想方设法实验机会来激发学生的求知欲，通过这一环节，注重课堂教学，在平行班的教学中难度过大，教学中要帮助学生闯过这一难关。
三、把零散的孤立的知识联系起来，只有学生不断的提出问题，让学生回答，并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。
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